锡林南路小学15位教师进京探讨挑战与创新并存

　呼和浩特市锡林南路小学课题组全体成员 

　　据介绍，本次会议历时一天半，分为五个内容模块：中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会、首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告、专题研讨、专家沙龙，以及全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”子课题集体开题。

　　中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会暨“首届全国教师专业发展研讨会”现场

　　15日上午举行的中国教育学会“教师专业发展研究中心”成立大会由中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁主持。中国教育学会“教师专业发展研究中心”采用公益性、学术性、协作型的组织形态，是全国教师专业发展的研究平台、交流平台、成果推广平台和服务平台。启动仪式后，中国教育学会“教师专业发展研究中心”学术顾问顾明远先生、中国教育学会会长钟秉林先后在成立大会上讲话。

　　首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告

　　成立大会结束后，首届全国教师专业发展研讨会——主旨报告举行。研讨会安排了四个主旨报告，重点交流探讨国内外教师专业发展的政策措施、理论研究、实践创新、未来方向。主旨报告由北京教育学院副院长钟祖荣主持。

　　教育部教师工作司司长王定华作了题为《我国教师队伍建设的政策与研究》的主旨报告，香港大学教授程介明作了题为《国际教师专业发展动态与展望》的主旨报告;北京市教育委员会副主任李奕作了题为《面向未来的教师专业发展变革与创新》的主旨报告，北京市海淀区教师进修学校校长罗滨作了题为《教研转型背景下教师专业发展的区域实践》的主旨报告。

　　首届全国教师专业发展研讨会——专题研讨

　　14日下午，首届全国教师专业发展研讨会——专题研讨举行。研讨会安排了12个专题研讨，分别是“专题1：学生沙龙 我心目中的好老师”、“专题2： 教师专业成长状态的分析与实践”、“专题3： 区域研修课程规划与教师专业发展”、“专题4： 教师教育资源建设与教师专业发展”、“专题5： 学科教研基地建设与教师专业发展”、“专题6： 互联网+背景下教师研修模式创新”、“专题7： 教师研修效果评估与改进创新实践”、“专题8： 教师专业发展政策研究与支持保障”、“专题9：校长论坛 校本研修与教师专业发展”、“专题10：特级教师论坛 名师成长之路”、“专题11：学科论坛1 核心素养与语文教师专业发展”、“专题12：学科论坛2 核心素养与数学和科学教师业发展”。

　呼和浩特市锡林南路小学15位教师和与会代表一起围绕12个专题进行深度交流、对话、碰撞，分享教师专业发展的最新研究与实践成果。

　　首届全国教师专业发展研讨会——专家沙龙

　　14日下午，聚焦“挑战与创新——面向未来的教师专业发展”这一主题，首届全国教师专业发展研讨会——专家沙龙举行。沙龙由北京教育学院副院长杨志成主持。

　　访谈专家是北京教育学会会长罗洁、北京教育科学研究院院长方中雄、华东师范大学教授崔允漷、厦门市教育科学研究院副院长傅兴春、北京市海淀区教育委员会主任陆云泉。各位专家围绕主题展开了智慧的对话，并且提出精彩纷呈、引人深思的观点。

　　教育部重点课题部分子课题集体开题

　　14日上午，全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于核心素养发展的区域教研转型实践研究”部分子课题集体开题举行。

　　首先，子课题“基于核心素养发展的房山区教研转型实践研究”做大会示范开题。之后，分七组进行开题：“分会场1：基于核心素养发展的教与学方式变革实践研究”、“分会场2：基于核心素养发展的课程规划与实施研究”、“分会场3：基于核心素养发展的中小学生学业评价与指导研究”、“分会场4：基于核心素养发展的教育教学资源建设与实施实践研究”、“分会场5：基于核心素养发展的区域校本研修实践研究”、“分会场6：基于核心素养发展的教师研修课程建构与实施研究”、“分会场7：区域教研创新实践研究”。

 “基于核心素养发展的教与学方式变革实践研究” 

　　会议期间，呼和浩特市锡林南路小学参与的是子课题“基于核心素养发展的教与学方式变革实践研究”，以此为契机锡林南路小学将会开启学校课程建设的新局面。让我们的全体教师能够顺应教育改革的需求，全面专业化发展，成就教师的教育梦想。我们将开展形式多样的各类学科教学活动，开展高质量、高水平的教师专业发展培训工作，让锡小的学科教学得以更好的发展，让我们的学生在学习方法上得到转变，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。(刘敏)

　　编辑：哈斯