“家访2”的推行，是在“家访1”积累了丰富经验之后的一次深化。娜娜老师开始有意识地将家访与学生的成长周期相结合。她了解到，不同年龄段的孩子，面临着不同的挑战和发展需求。小学低年级的孩子，需要建立自信和良好的学习习惯；中年级的孩子，开始探索自我，需要理解和引导；高年级的孩子，则面临着青春期的懵懂和学业的压力。

因此，“家访2”的重点，便放在了“共情与理解”上。娜娜老师更加注重倾听家长和孩子内心的声音，尝试站在他们的角度去思考问题。她会和家长一起分析孩子行为背后的原因，探讨家庭教育的有效方法。她也会与孩子进行更深入的交流，鼓励他们表达自己的想法和感受，帮助他们建立积极的心态。

在这个过程中，娜娜老师也遇到了不少挑战。有的家庭，家长工作繁忙，难以抽出时间；有的家庭，亲子关系存在隔阂，沟通困难；有的家庭，对教育的理念存在误解，需要耐心的引导。但每一次挑战，都成为了娜娜老师成长的契机。她学会了用不同的方式与不同类型的家庭沟通，学会了在尊重和理解的基础上，提供更有效的建议。